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              以生為本 親如一家——經濟管理學院“緣來一家人”文化工程

              2017年03月16日 15:27  點擊量:[]

              以生為本 親如一家

              ——經濟管理學院“緣來一家人”文化工程

               

              一、品牌建設背景

              經濟管理學院自2007年起持續10年在貧困生群體中開展“緣來一家人”文化工程建設。本著以生為本的理念,為貧困生的發展建立了完備的制度和各項發展平臺,提供了人性化的服務。在這過程涌現了一大批先進典型,引領著更多的青年大學生朝著自立自強的道路前進,在全院內也形成了一種自強不息的良好氛圍。

              “緣來一家人”文化工程建設以弘揚自立自強的文化為切入點,以建章立制為基礎,保障資助工作的科學化水平;以文化品牌為載體,積極構建文化育人格局;以事業化建設為推手,構建可持續的品牌發展道路。

              二、品牌建設實施過程

              (一)夯實一個基礎,確保資助工作制度落地落細落小落實

              學院認真貫徹落學校關于資助工作指示精神,扎實做好“獎、助、勤、貸、減、免”六位一體的基礎性保障資助工作,立足學院工作實際,不斷提升學院資助工作科學化水平,深入推進貼心化服務水平,打通資助服務工作“最后一公里”。2014年至今,學院貧困學生享受各類資助1400人次、國家助學貸款資助26人次、各類學費減免45人次、勤工儉學崗位150人次。

              (二)構建兩項培養模式,努力打造“一體兩翼”育人格局

              學院牢牢把握新時期貧困學生的思想特征這個“牛鼻子”,始終堅持以生為本,以貧困生群體的思政培養模式和校園文化活動模式為兩翼,全方位構建貧困生群體的育人體系。

              以思政工作為著力點,努力在貧困生群體思想引領上下功夫。學院針對貧困生開展“抓好三個教育、學習兩個體系、實施一個工程”的教育模式。三個教育是指加強貧困生的思想政治教育、心理健康教育和職業生涯規劃教育。兩個體系,是指中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系。一個工程是指青年馬克思主義者培養工程。

              以文化校園為載體,努力在貧困生群體喜愛的校園文化活動上下功夫。學院牢抓學校文化校園建設契機,以校園文化活動為載體,堅持以文化人,努力在貧困生群體營造自立自強和家文化氛圍。10年來,舉辦各類針對性強、參與面廣、類型多樣、育人深刻的校園文化活動。如包括“自強之星”表彰大會、“緣來一家人”聯誼晚會、“朝陽計劃”、“雄鷹反哺”等在內的一系列校園文化品牌活動。

              (三)搭建三大發展平臺,量身打造貧苦生幫扶直通車

              學院為實現貧困生更好地發展,精心搭建了“學術創新”、“就業創業”、“實踐鍛煉”這三大發展平臺。一是鼓勵貧困生充分利用“導師制”學習資源,參與導師的課題研究,努力提升專業素養,奠定良好的專業基礎;二是通過開展創業就業培訓課程、邀請成功校友回校分享經驗,讓貧困學生找準自身定位和發展路徑,努力提升自己的創新創業能力;三是組織貧困生投身“走在鄉間小路上”社會實踐中,深入基層,加強實踐鍛煉,在服務“三農”的實踐中增長才干。

              三、取得成效和經驗

              “緣來一家人”文化工程自建設10年以來,學院認真貫徹落實學校決策部署,堅持以家文化為核心的服務理念,堅持大思政育人格局,在建章立制能力提升、資助文化品牌建設等方面取得了明顯成效。主要表現如下:

              1.資助管理工作制度進一步完善。學院先后出臺了《經濟管理學院本科學生困難補助管理辦法》、《經濟管理學院“家庭經濟困難學生發展性資助”管理辦法》、《經濟管理學院學生朋輩談話制度》、《經濟管理學院學習困難生幫扶實施制度》等一系列程序規范,內容全面,措施適用的制度,為貧困生物質和精神上的發展提供基礎的制度性保障。

              2.貧困生群體的綜合素質進一步增強。據統計,貧困生擔任學生干部的比例持續增加,由2014年的42.86%增加到50.22%,學生參與社團服務工作的熱情及服務能力有一定提升。獲得校級以以上各類獎學金和學科競賽比例也大幅提升,由2014年的52.22%上升為62.5%,學生在專業素養和綜合實力等方面有較大進步。在選取的2014年貧困生群體作為樣本研究中獲得獎學金及競賽獲獎的比例由2014年的14.14%到2016年的66.20%,進一步體現了“緣來一家人”文化工作建設對貧困生群體的綜合素質提升有一定幫助。

              3.資助文化品牌特色進一步明顯。學院“自強之星”表彰評選表彰持續9年,共評選出80余名事跡突出的自強之星,營造自立自強的文化育人氛圍;“緣來一家人”聯誼晚會搭建貧困學生展示和溝通平臺,營造“家文化”氛圍;“朝陽計劃”旨在通過一系列青馬工程培訓課程的學習,按照學校團委“同伴共青團”方案要求,加強貧困生群體思想引領;“雄鷹反哺”通過志愿活動和暑期社會實踐活動,加強貧苦生感恩教育,教育貧困生回饋學校社會。

              4.貧困生群體就業競爭力進一步提高。近三年貧困生就業率均達95%以上。其中,2014、2015年,貧困生考上公務員和事業單位等實現高質量就業占比分別為43.1%、45.16%。

              5.勵志典范影響力進一步擴大。“休學掙錢救哥哥的河北女孩”封云、“追夢女孩”呂小耐、“玻璃男孩”許磊自強不息堅持上學考上研究生、“90后電商男孩”張政自主創新創業等貧困生的自強自立事跡被國家級、省級、市級媒體多次報道,他們用自己的努力對抗不公平的命運,他們是科研精英、創新創業人才、學習標兵,更是當代大學生的榜樣。

              四、下一步建設思路

              1.及時做好經驗總結,進一步完善品牌頂層設計。要認真總結推廣前期品牌建設中的好做法和成熟經驗,形成了一批符合實際、可復制可推廣的經驗做法。同時,在新形勢下,品牌建設將由打好基層轉向提升質量、由單一貧困生群體轉向范圍更大的受眾,立足新時期學生的特點,進一步完善品牌的頂層設計,豐富品牌的活動內涵,增強活動的吸引力和感召力。

              2.因材施教,構建精準幫扶體系。“緣來一家人”文化工程的建設由前期的全面鋪開,轉為分層分類,準備把握學生實際需求,針對不同群體、不同個體,實施精準幫扶。

              3.實現師生聯動,構建全方位育人格局。品牌建設在發揮朋輩互助的基礎上,要充分利用專業老師的資源和優勢,提升品牌建設的專業化程度,形成更加可持續的育人途徑。

              (經濟管理學院 供稿)


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